Établir un diagnostic de situation approfondi et complet est déterminant pour créer l’alliance avec le bénéficiaire, co-construire des objectifs de parcours concrets et pertinents, l’orienter vers les bons partenaires. C’est un facteur déterminant de réussite dans son accompagnement socio-professionnel
2 jours
En présentiel
Dates à définir ensemble
Compétences visées
Etablir un diagnostic de situation approfondi et complet est déterminant pour créer l’alliance avec le bénéficiaire, co-construire des objectifs de parcours concrets et pertinents, l’orienter vers les bons partenaires. C’est un facteur déterminant de réussite dans son accompagnement socio-professionnel
Objectifs pédagogiques
– Collecter et analyser avec le bénéficiaire les informations sur sa situation
– Faire l’inventaire de ses expériences, recenser et valoriser ses compétences
– Repérer ses atouts et ses freins à l’emploi au regard de sa demande
– Prendre en compte ses envies, son autonomie et la maturation du projet
– Partager les pratiques et étoffer sa boite à outils
Certification / Attestation
Délivrance d’une attestation de fin de formation
Public visé
Participant : conseiller en insertion professionnelle, Consultant accompagnant en transition de carrière – groupe de 6 à 12 personnes
Pré-requis : aucun
Formateur
ANNE LEFORT a une formation initiale « Sup de Co », complétée par un master 2 de psychologie sociale. Elle travaille d’abord sur des projets de développement local en Inde du sud, puis comme cadre marketing et commerciale pour la grande distribution. Elle évolue ensuite vers l’accompagnement des personnes et l’insertion socio-professionnelle à des postes de conseillère, de chargée de projets, puis de directrice de Mission Locale. Depuis 2018, accompagne des salariés en bilans de compétences et forme des conseillers en insertion dans le cadre de parcours certifiants RSCH et de formations
Contenu et déroulement
JOUR 1
Clarifer son rôle d’accompagnant
Poser le cadre de fonctionnement
Faire l’état des lieux : motivations et ressources, freins à l’action
Identifier ses apports actuels et ses souhaits
Questionner les situations qui bousculent l’éthique professionnelle
Echange en plénière (tour de table), apport, travail en miroir (binôme)
Pratiquer la communication assertive, de la compréhension au recadrage
Clarifier ses registres de communication : distinction entre opinion, jugement, fait, émotion
Développer l’écoute active permettant d’« ouvrir la parole » avec le bénéficiaire
Adopter une posture assertive favorisant une communication constructive
Mobiliser les techniques de questionnement et reformulation pour faire progresser
Auto-évaluation et débriefing sur les positions de vie. Simulation d’entretiens en adoptant l’écoute active et les techniques de questionnement et reformulation
Approfondir les fondamentaux RH en matière des compétences, métiers, formation
Appréhender la notion de compétence : définition, typologie, niveaux, transférabilité
Clarifier les référentiels métiers et leurs sources, prérequis pour l‘accès à certains métiers
Connaître les principaux dispositifs pour accéder à la formation
Partager ses sources d’information et de veille informationnelle
Questions/réponses, échange en plénière. Construction d’une carte heuristique des dispositifs – Partage de pratique
JOUR 2
Approfondir l’entretien de diagnostic, facteur clé de réussite du parcours
Appréhender le bénéficiaire dans sa globalité, à travers ses différentes sphères de vie
L’aider à clarifier ses ressources et freins à l’emploi
Identifier d’éventuelles problématiques : logement, santé, handicap ou addiction
Faire exprimer les besoins et la demande
Co-établir les objectifs de l’accompagnement, la durée, la fréquence
Se mettre d’accord sur un contrat relationnel avec un cadre et des règles
Application de la grille d’analyse RPBDC sur des cas concrets
Évaluer le niveau d’autonomie et des besoins d’accompagnement
Appréhender la notion d’autonomie et ses trois principaux volets
Acquérir des repères et identifier les facteurs entravant l’autonomisation d’un bénéficiaire
Évaluer son autonomie: observation, informations à recueillir, sujets à aborder
Analyse des cas apportés par les participants – mises en situation d’entretien
Chiffres clés
Note moyenne de satisfaction des participants à nos formations courtes
en 2022 : 17,9 / 20
Méthodes pédagogiques
Pédagogie participative basée sur des apports interactifs, l’échange d’expériences, des cas concrets analysés en intelligence collective, des mises en situation, des réflexions et des « livrables » sur des pratiques et postures optimisées
Modalités d’évaluation
– Une évaluation continue durant la formation
– Une évaluation des compétences acquises
– Une évaluation qualité de l’action (questionnaire de satisfaction)
– Une évaluation différée à 6 mois
Accessibilité
Nous recommandons à tout participant en situation de handicap de nous signaler dès son inscription ses besoins spécifiques, pour l’accueillir dans les meilleures conditions. Référent Handicap : Isabelle Sauvage : 01 48 78 82 20 – contact@ressourcesetcarrieres.com – ressourcesetcarrieres.com/notre-politique-handicap/
Moyens pédagogiques
– Accès à un “espace apprenant” en ligne, mettant à disposition les supports, fiches memo, outils et documents d’approfondissement
– En présentiel : salle de formation équipée d’un ordinateur, d’un vidéoprojecteur, d’un paperboard
– En distanciel : ordinateur avec micro et enceinte, connexion Internet – Envoi d’un tuto pour suivre la formation à distance avec l’outil zoom, avec consignes pour valider le bon fonctionnement des connections audio /vidéo et coordonnées de notre référent technique
Pré-requis techniques
Pour les formations en distanciel : disposer d’un outil numérique avec caméra / son et d’une connexion internet
Moyens d’encadrement
- Assistance pédagogique : M.Houillon m.houillon@ressourcesetcarrieres.com
- Assistance technique : J-F.Parelon jf.parelon@ressourcesetcarrieres.com
- Référent handicap : Isabelle Sauvage contact@ressourcesetcarrieres.com
01 48 78 82 20 lun. à ven. (9h30-13h, 14h-17h30)
Les plus
Accès à un “espace apprenant” en ligne : mettant à disposition les supports, fiches memo, outils et documents d’approfondissement
Méthodes pédagogiques :
Pédagogie participative basée sur des apports interactifs, l’échange d’expériences, des cas concrets analysés en intelligence collective, des mises en situation, des réflexions et des « livrables » sur des pratiques et postures optimisées
Renseignements / Inscription
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