Le conflit est inhérent à la vie d’une équipe et inséparable de l’exercice de manager. Lorsqu’une organisation se transforme ou une équipe monte en puissance, cela génère forcément des tensions. Une équipe qui ose la confrontation authentique voit ses liens renforcés et sa capacité à trouver des solutions valorise l’apport de chacun
2 jours
En Inter-structures : en distanciel via Zoom
En Intra-structures : en présentiel
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Compétences visées
Gérer des situations conflictuelles avec la posture et le comportement adaptés à la situation, dans un objectif de résolution de conflit.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les mécanismes des situations conflictuelles
- Identifier et gérer ses émotions en situation de tension relationnelle
- Acquérir ou renforcer des techniques et outils propres aux recadrage, gestion de conflits, médiation
- Désamorcer des situations professionnelles tendues
- Pratiquer une communication assertive et non violente en situation
Certification / Attestation
Délivrance d’une attestation de fin de formation
Public visé
Participant : toute personne confrontée à des situations tendues en interne ou vis-à-vis du public/client – groupe de 6 à 12 personnes
Pré-requis : aucun
Profil des consultants
CATHERINE ROBIN exerce le métier d’avocate depuis 1995, après une maîtrise de droit privé et un certificat d’aptitude au métier d’avocat, puis se forme à la médiation, à l’approche systémique et l’écoute active. Depuis 2010 elle mène parallèlement des missions de médiation et des actions de formation, notamment en conduite de médiation, gestion de conflits et intelligence émotionnelle.
Content and Program
JOUR 1
Faire l’état des lieux de son expérience des situations tendues
- Ce que je vis, où j’en suis dans ma mission
- Situations de tension rencontrées, celles déjà résolues et celles encore vécues difficilement
- Conflits : définition, mécanisme, niveaux d’escalade, niveaux de difficulté
- Méthodes et outils utilisés dans la gestion de conflits : ce qui fonctionne, ce qui reste problématique
Echange d’expérience et identification de situations conflictuelles rencontrées dans le cadre de son travail. Positionnement de celles-ci sur « l’escalier des difficultés ».
Appréhender le champ des émotions et développer son équilibre émotionnel
- Comprendre les émotions et leurs rôles
- Identifier ses propres émotions et les verbaliser
- Cerner les émotions de son interlocuteur, les besoins sous-jacents et y répondre
- Prendre de la hauteur et mobiliser des techniques de régulation quand l’émotion submerge
Echange à partir d’une video sur les émotions. Mise en pratique de l’identification des émotions et des besoins. Expérimentation de techniques de régulation émotionnelle et de respiration.
Développer sa capacité à gérer son propre comportement en situation de communication
- Clarifier ses registres de communication : distinction entre émotion, opinion, jugement, fait
- Mobiliser les différents niveaux d’écoute et le savoir questionner et reformuler
- Cerner son mode relationnel en situation tendue
- Tenir une posture assertive face à des interlocuteurs perçus comme difficiles
Exercice sur les positions de vie (AT) et la posture assertive. Auto-test sur son style relationnel privilégié. Exercice sur les niveaux d’écoute. Expérimentation de communication assertive en situation tendue.
JOUR 2
Prendre la posture du « facilitateur » et mobiliser les bons leviers selon le niveau de tension
- Questionner en posture assertive et poser la juste distance émotionnelle face au malentendu
- Lever les incompréhensions par un questionnement pertinent avec « la boussole du langage »
- Faire baisser la tension face à la frustration et répondre aux besoins avec la communication non violente
- Gérer la réactivité émotionnelle et rétablir la communication
- Proposer une médiation quand le conflit s’installe
Mises en situation à partir des situations conflictuelles apportées par les participants, en mobilisant la posture assertive, les techniques de questionnement, la communication non violente et la gestion des émotions. Echange autour de la démarche de médiation. Feuille de route pour appliquer les acquis
Chiffres clés
Note moyenne de satisfaction des participants à nos formations courtes en 2022 : 17,9 / 20
Méthodes pédagogiques
Pédagogie participative basée sur des apports interactifs, l’échange d’expériences, des cas concrets analysés en intelligence collective, des mises en situation, des réflexions et des « livrables » sur des pratiques et postures optimisées
Modalités d’évaluation
- Une évaluation continue durant la formation
- Une évaluation des compétences acquises
- Une évaluation qualité de l’action (questionnaire de satisfaction)
- Une évaluation différée à 6 mois
Accessibilité
Nous recommandons à tout participant en situation de handicap de nous signaler dès son inscription ses besoins spécifiques, pour l’accueillir dans les meilleures conditions. Référent Handicap : Isabelle Sauvage : 01 48 78 82 20 – contact@ressourcesetcarrieres.com – ressourcesetcarrieres.com/notre-politique-handicap/
Moyens pédagogiques
- Accès à un “espace apprenant” en ligne, mettant à disposition les supports, fiches memo, outils et documents d’approfondissement
- En présentiel : salle formation équipée d’un ordinateur, d’un vidéoprojecteur, d’un paperboard
- En distanciel : ordinateur avec micro et enceinte, connexion Internet – Envoi d’un tuto pour suivre la formation à distance avec l’outil zoom, avec consignes pour valider le bon fonctionnement des connections audio /vidéo et coordonnées de notre référent technique.
Pré-requis techniques
Pour les formations en distanciel : disposer d’un outil numérique avec caméra / son et d’une connexion internet
Moyens d’encadrement
- Assistance pédagogique : M.Houillon m.houillon@ressourcesetcarrieres.com
- Assistance technique : J-F.Parelon jf.parelon@ressourcesetcarrieres.com
- Référent handicap : Isabelle Sauvage contact@ressourcesetcarrieres.com
01 48 78 82 20 lun. à ven. (9h30-13h, 14h-17h30)
The plus
Accès à un “espace apprenant” en ligne : mettant à disposition les supports, fiches memo, outils et documents d’approfondissement
Méthodes pédagogiques :
Pédagogie participative basée sur des apports interactifs, l’échange d’expériences, des cas concrets analysés en intelligence collective, des mises en situation, des réflexions et des « livrables » sur des pratiques et postures optimisées
Renseignements / Inscription
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