La conduite de projet aide les équipes à mieux planifier, gérer, réaliser et ajuster le travail nécessaire à la réalisation d’un projet dans les temps impartis.
Donner à ses équipes les outils nécessaires à la gestion de projet permet de renforcer la collaboration, d’organiser et centraliser tous les détails liés aux activités de chacun, de partager et rendre compte de leur progression.
En Inter-structures : en présentiel ou en distanciel
En Intra-structures : en présentiel
06, 07 octobre 2025
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Public visé
Participant : Toute personne amenée à conduire un projet – groupe de 6 à 12 personnes
Pré-requis : aucun
Compétences visées
Définir, organiser et piloter un projet, mobiliser les acteurs pour en assurer la réussite
Objectifs pédagogiques
Cadrer et organiser un projet
Planifier et mettre en marche opérationnelle un projet
Mettre en place les outils de suivi et de reporting
Organiser les réunions d’avancement et le reporting avec les parties prenantes
Certification / Attestation
Délivrance d’une attestation de fin de formation
Profil des consultants
Formateur et coach certifié, expert en gestion de projet, communication interpersonnelle et d’équipes depuis plus de 10 ans, avec une expérience significative en management de projet au sein de structures.
Témoignages de participants
Formation très complète alternant théorie et pratique. Toutes les étapes du projet ont été vues et travaillées.
Carine M, CILEF Mission Locale Autun
Très bonne formation, le projet fil rouge permet d’appliquer concrètement les bases théoriques, formatrice au top !
Elodie T., Mission Locale Roubaix
Très bon équilibre entre les informations transmises et les activités en sous-groupe. Des échanges très interactifs !!
Les enjeux du management hors hiérarchie / transversal
Comprendre le fonctionnement en mode projet
Identifier les attendus du chef de projet
Connaître les étapes clés d’un projet
Distinguer mode prédictif et mode agile
Tour de table – Exposé interactif – Carte heuristique en plénière
Identifier les attendus du projet
Analyser le besoin avec le commanditaire
Traduire le besoin en objectifs
Identifier l’axe prioritaire du projet
Identifier les principaux livrables attendus
Rédiger la fiche projet
Exercice de questionnement du projet (cas « fil rouge ») – Exercice en sous-groupes : formuler les objectifs + debriefing – Exercice en groupe complet : la grille SWOT.
Lancer le projet avec l’équipe
Identifier les acteurs du projet et leurs rôles respectifs
Mettre en place la gouvernance du projet
Définir des modalités de fonctionnement (types de réunions, outils collaboratifs, etc.)
Mettre en place la logistique du projet
Lancer le projet avec l’équipe
Savoir communiquer sur un objectif (méthode SMART)
Jeu d’appariement de fiches (gouvernance) – Mises en situation (entretien de briefing)
JOUR 2
Planifier le projet
Identifier les étapes et en organiser l’enchaînement (planning de P.E.R.T.)
Établir le calendrier du projet (planning de Gantt)
Mettre en place le plan d’actions opérationnel
Travail en sous-groupe avec post-it (PERT) sur le projet fil rouge, puis réflexion collective et apports. Exposé interactif sur le Gantt et Q/R
Faire avancer le projet et mobiliser les acteurs
Piloter sans liens hiérarchiques
Adopter une posture de chef de projet facilitateur
Maintenir la motivation individuelle et collective
Organiser et animer des réunions d’avancement avec l’équipe
Gérer les tensions pouvant apparaître au cours du projet
Application : Préparation et animation de séquences de réunion – Quizz sur l’organisation et les étapes d’une réunion
Mettre en place les outils de suivi et piloter l’avancement
Mettre en place le suivi budgétaire
Faire vivre les outils de suivi et de communication
Préparer les décisions et alerter sur les risques
Etablir un reporting du projet
Terminer le projet dans de bonnes conditions
Partage de pratique sur les outils et logiciels de suivi, puis présentation de quelques outils-clés – Questions/Réponses puis apports sur le bilan de projet.
Chiffres clés
Note moyenne de satisfaction des participants à cette formation en 2024 : 18 / 20
Méthodes pédagogiques
Accès à un “espace apprenant” en ligne, mettant à disposition les supports, fiches memo, outils et documents d’approfondissement
En présentiel : salle formation équipée d’un ordinateur, d’un vidéoprojecteur, d’un paperboard
En distanciel : ordinateur avec micro et enceinte, connexion Internet – Envoi d’un tuto pour suivre la formation à distance avec l’outil zoom, avec consignes pour valider le bon fonctionnement des connections audio /vidéo et coordonnées de notre référent technique.
Modalités d’évaluation
Une évaluation continue durant la formation
Une évaluation des compétences acquises
Une évaluation qualité de l’action (questionnaire de satisfaction)
Une évaluation différée à 6 mois
Accessibilité
Nous recommandons à tout participant en situation de handicap de nous signaler dès son inscription ses besoins spécifiques, pour l’accueillir dans les meilleures conditions. Référent Handicap : Jean-François Parelon : 01 48 78 82 20 – contact@ressourcesetcarrieres.com – ressourcesetcarrieres.com/notre-politique-handicap/
Moyens pédagogiques
Accès à un “espace apprenant” en ligne, mettant à disposition les supports, fiches memo, outils et documents d’approfondissement
En présentiel : salle formation équipée d’un ordinateur, d’un vidéoprojecteur, d’un paperboard
En distanciel : ordinateur avec micro et enceinte, connexion Internet – Envoi d’un tuto pour suivre la formation à distance avec l’outil zoom, avec consignes pour valider le bon fonctionnement des connections audio /vidéo et coordonnées de notre référent technique.
Pré-requis techniques
Pour les formations en distanciel : disposer d’un outil numérique avec caméra / son et d’une connexion internet
La gestion des priorités et l’optimisation du temps sont des compétences indispensables pour pouvoir faire face aux échéances, répondre aux multiples sollicitations qui augmentent […]
Animer une réunion avec efficacité, c’est impliquer chacun dans sa contribution et sa progression, obtenir les livrables attendus, mais aussi valoriser le travail accompli, […]
Exercer une fonction de tuteur nécessite de savoir transmettre les savoir-faire et savoir-être nécessaires, c’est aussi mobiliser des méthodes et outils pour mener correctement […]
