Solliciter la motivation du bénéficiaire pour favoriser l’action

Contenu et déroulement

JOUR 1

Échanger sur le vécu de l’accompagnant autour de la motivation des bénéficiaires

Clarification de la notion de « motivation »
A quoi reconnait-on la motivation chez un bénéficiaire ?
Les leviers mobilisés pour motiver, les difficultés rencontrées

Échange et réalisation d’une carte mentale autour du mot « motivation » – Recueil de cas concrets de bénéficiaires en manque de motivation

Notre motivation, le moteur interne ce qui nous pousse à agir et à atteindre nos objectifs

Point des connaissances scientifiques sur la motivation humaine : les apports de la psychologie et des neurosciences
La fluctuation de la motivation et les facteurs de démotivation

Exemples et vidéos pour mieux comprendre les concepts – Travail sur ses propres sources de motivation à partir d’une expérience vécue (en binôme)

Comprendre la motivation notamment chez les jeunes aujourd’hui

Caractéristiques des jeunes générations Z et Alpha, leur rapport au travail et leurs besoins
Les facteurs qui favorisent leur motivation
Les causes du manque de motivation
Focus sur les conduites addictives et l’impact sur la motivation, notamment auprès du Public “Jeune”

Analyse de cas avec l’éclairage des apports théoriques et les spécificités des Publics “Jeunes”

JOUR 1 ET 2

Activer des leviers pertinents pour favoriser l’action et maintenir la motivation

L’activation des motivations intrinsèques, comment donner du sens à l’action
Comment rendre le jeune acteur de son parcours pour renforcer son autodétermination Les conditions de réussite (levée des freins annexes, consolidation des compétences et de la confiance en soi …)
Fixation d’objectifs réalistes et atteignables, étape par étape (méthode des petits pas)
Maintien de la motivation avec des « récompenses » (ludopédagogie, feedback positifs…)
Droit à l’erreur pour aider le jeune à tirer profit des échecs

Mises en situation d’entretien : activer les motivations intrinsèques chez le jeune avant le passage à l’action, puis faire un retour d’expérience après unéchec avec réajustement des objectifs

JOUR 2

Mobiliser des outils pratiques pour soutenir l’action

Les bonnes pratiques inspirées par la méthode « Entretien motivationnel » pour accompagner le bénéficiaire au changement
Renforcement du « sentiment d’efficacité personnelle » en trois étapes
Adaptation de sa communication à son interlocuteur : modes de fonctionnement préférentiels et sollicitation des motivations intrinsèques et extrinsèques

Mise en application du renforcement du sentiment d’ efficacité personnelle Mise en situation collective : identifier les modes de fonctionnement préférés des participants (sur les dimensions du MBTI)

Motiver le bénéficiaire dans un contexte collectif

Les peurs et les besoins de l’individu dans un groupe (cf. Schultz)
Les principes et outils de l’intelligence collective qui favorisent l’implication des participants
Le rôle de l’animateur-facilitateur dans la motivation du groupe

Analyse des cas de démotivation dans un groupe et proposition de pistes d’action

Chiffres clés

Nouvelle formation – Note moyenne de satisfaction des participants à nos formations courtes en 2024 : 17,9 / 20

Méthodes pédagogiques

Pédagogie participative basée sur des apports interactifs, l’échange d’expériences, des cas concrets analysés en intelligence collective, des mises en situation, des réflexions et des « livrables » sur des pratiques et postures optimisées

Modalités d’évaluation

– Une évaluation continue durant la formation
– Une évaluation des compétences acquises
– Une évaluation qualité de l’action (questionnaire de satisfaction)
– Une évaluation différée à 6 mois

Accessibilité

Nous recommandons à tout participant en situation de handicap de nous signaler dès son inscription ses besoins spécifiques, pour l’accueillir dans les meilleures conditions. Référent Handicap : JF. Parelon : 01 48 78 82 20 – jf.parelon@ressourcesetcarrieres.com – ressourcesetcarrieres.com/notre-politique-handicap/

Moyens pédagogiques

– Accès à un “espace apprenant” en ligne, mettant à disposition les supports, fiches memo, outils et documents d’approfondissement
– En présentiel : salle de formation équipée d’un ordinateur, d’un vidéoprojecteur, d’un paperboard
– En distanciel : ordinateur avec micro et enceinte, connexion Internet – Envoi d’un tuto pour suivre la formation à distance avec l’outil zoom, avec consignes pour valider le bon fonctionnement des connections audio /vidéo et coordonnées de notre référent technique.

Pré-requis techniques

Pour les formations en distanciel : disposer d’un outil numérique avec caméra / son et d’une connexion internet

Moyens d’encadrement

Assistance pédagogique : M.Houillon m.houillon@ressourcesetcarrieres.com
Assistance technique : J-F.Parelon jf.parelon@ressourcesetcarrieres.com
Référent handicap : JF.Parelon jf.parelon@ressourcesetcarrieres.com
01 48 78 82 20 lun. à ven. (9h30-13h, 14h-17h30)